當我們的孩子還小的時候，在教會我們總是選擇坐在能夠迅速撤退的地方。尿布袋裡總是裝滿了書本、蠟筆和安靜的玩具——用來安撫我們那些非常活潑好動的小隊友。我們的目標是讓他們在聚會時保持安靜。
但是，當他們長大一些——小學的年紀——我們認為他們已經準備好進入新的階段。我們推論，只要我們多付出一些心力，就能幫助孩子用新的視角看待教會聚會，並從那裡提供的信息中得到更多收穫。我們的新目標是幫助他們在教會聚會中聆聽並學習。
首先，我們全家一起討論了這件事，談到我們要做些什麼，以及為什麼；然後，我們經歷了一段「停藥期」，在那段期間，我們不再幫他們帶安靜卻令人分心的物品到教會，而是鼓勵三個年紀較大的孩子去聆聽。
在這段期間，我們做了許多反省；我們了解到，我們的家比以往更需要成為一個靈性學習的中心。在教會中所教導的福音觀念，要進一步成為跳板，幫助我們進行家庭討論；在家中所教導的原則，要藉由參加教會聚會來獲得加強和充實。因此，我們的孩子——我們希望——會覺得聖餐聚會與自己更切身相關。
我們發現，我們需要將重點放在幫助孩子培養聆聽的技巧。關於如何做到這一點，以下是根據我們的經驗所提出的一些建議：
- 在家人家庭晚會課程中教導聆聽的重要性，以及如何聆聽。開始時，可以討論如何在一對一的對話中互相聆聽，並以角色扮演的方式演出聆聽的情形；然後在那個禮拜，和你的孩子一起做個好聽眾。讓他們知道，說話者與聆聽者要有眼神接觸，以及聆聽者要全神貫注，是多麼的重要。
- 在家中創造其他特別的聆聽場景。我們將孩子在家庭晚會中講述經文故事，和教導福音原則的情形錄了下來。他們喜歡聽自己的聲音，還將這些錄音帶一遍又一遍的播放。為孩子朗讀也是教他們聆聽的絕妙方式。錄下他們最愛讀的內容以供日後使用的做法，在我們家很受歡迎；這些錄音內容不但有趣，也教導正確的原則。
- 全家一起討論，如何將這些良好的聆聽技巧應用於群體聆聽的情況，特別是聖餐聚會。告訴孩子，在所有教師在職訓練課程中都教導的眼神接觸，也適用於聽眾。在聖餐聚會中，要看著演講者，不要心不在焉或東張西望，以藉此為你的孩子示範良好的聆聽習慣。
- 在家中，要努力加深和擴展孩子對福音詞彙的知識，好使他們在教會演講中聽到這些詞彙時，能更有效的理解這些詞彙。教會聚會所使用的口語多半連年幼的孩子都能理解。舉例來說，可以從洗禮、聖約和聖餐等詞彙開始。
- 幫助孩子理解教會聚會的目的和發生的事。在家庭晚會中討論具體的事件，例如祝福、證實和聖餐；然後聚會的這些部分對他們來說就會變得更熟悉、更有趣。
- 給每個孩子分派一個特定的演講，讓他們在家中重述那個演講。聚會時，讓他們用一兩句話寫下演講的摘要。如果演講內容對於年紀較小的孩子來說太複雜，父母或哥哥姊姊可以幫忙解釋一下，讓他們有些概念。這樣一來，全家人都能參與，每個人都能從這個經驗中獲益。
- 開始使用一個家庭文檔或剪貼簿，來記錄在教會聚會中聽到的有趣故事或概念。。標題要盡量簡單——讓年紀最小的孩子也能參與這個計畫。允許他們加入自己的想法或帶回家的講義。當家庭晚會課程是以其中一個主題為中心，或指派某個孩子做演講時，可查看這個文檔以取得參考資料。
- 在家中唱聖詩，來幫助孩子對聖餐聚會中的音樂更感興趣。向音樂領袖索要一份已排定的聖餐聚會聖詩清單，然後一起在家人家庭晚會中練習。教導兒童要特別留意歌詞。討論聖詩中的信息。
如果我們為人父母者能付出這些心力和時間，就能幫助我們的孩子更重視教會聚會；而我們現在為幫助他們培養聆聽技巧所投注的心力，將會獲得永恆的報酬。