教學相長

教學相長

朱子源
天秀支會

朱子源

天秀支會

在一個寧静的星期六晚上,眾主日學教師及會長團聚首一堂,渡過了一個既有意義及發人心醒的一晚。
曾經作為青年班主日學教師的我,往往面對形形式式的挑戰和考驗。但單憑教師的力量並不足夠。透過教師議會,教師們可以互相啟迪,互相學習,互相見證。孔子說:「三人行必有我師焉」《論語 · 述而第七》。從每位成員的榜樣及經驗中,我確實獲益良多。我會以三個原則歸納我在這次訓練會所學到的事。

一、教師議會是讓成員互勵互勉的平台
劉建生兄弟以互動及現場示範的形式向在場人士闡述各支會在議會中所面對的困難,例如議會被用作泄憤及抱怨的渠道,主日學會長難以解決根深蒂固的矛盾等等。劉兄弟教導了不同支會的解決方法以供我們借鑑。

二、教師不單是知識傳授者,更是學習促進者
教會結合靈感及現代教育理念,提出了主日學課程的革新。教師不單是知識的傳授者,學員也不再是被動的聽眾,而是雙方都能教學相長。透過課程討論及反思具有價值的問題時,會讓課程充滿靈性。再者,教師亦可透過營造課室靈性環境及多媒體教學達至相得益彰的效果。

三、教師在學員心中播下靈性的種子
不少教師會認為教學不能在短期內見到成效或沒有客觀量度指標,但教師會透過聖靈讓班員發現內心的光。主日學的成效不能以人的指標去量度,卻要以主的眼光看待每位學員。不單看到他現在是個怎樣的人,更重要的是能看到他將會成為一個怎樣的人。